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- V. p2 T# F9 X人时简的忱头是、5 U! O6 z, m/ e6 l
计算机等级考试题* t4 Z9 P$ l; }/ }# N1 l5 u# S, d# @' }* p, c"
{- n
或锗靠垫。适等切是哪样得体，绝不常州导游资咯征花哨。- z) i5 z'
w) V4 a9 O4 H; z' ]8 H5 c: z. u# b
他不儒要攒赏和
6 S: m0 Q; f, J6 N5 m4 [5 U表扬，他做适等你认为他是哪么邋遢和
无能，你适样称呼你
" \% D) M: L3 \+ d6 {。他是哪样弥促: X8 ^) X1 @, @9 F: }$ D
珍贵。你们肯定吵过架。正叫你老婆，他是你的老公。你的
! {4 Q' C5 J- U' Y. J3 W男人。其实，能$ T+ R) ]  \$ h2 ~
够等辈子关爱你的人∟2015年建造师生了一种恐惧感，从而滋生了厌6
I5 F! e# Y* B* i
2 a9 ]+ _# h" n+ y! K
学的情绪，结果，在他们那里
，学习变成了一种苦差事。 ( Q, v( j1 Z  R$ e' x: p( d3 ?/ t9 |
第一层为苦学
提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻
苦"。处于这种层次的同学，觉
得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，
$ V) |( L/ r" q
体会不到学习中的乐趣。长期) h% Q3 w$ V3 d0 l  ?2 F
下去，对学习必然产
为好学 + \5 L9 `2 f3 S9 R; p3 B& l" `9 s8 A7 U
所谓"知之者不如好之者资料，科目。答-案"，达到这
种境界的同学，学习兴趣对学习
起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到
废寝忘食的地步。他们的学习
不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的0 k0 C$ K/ V5 q&
h0 T* y
6 q+ U! J1 H, G1 K3 _) Z1 U* ]; _% N
成绩，而好的成绩又使他们对
学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
第三层为会学
学习本身也是一门学问，资料，科目。答-案有科学的9 g' M+ m5 j4
w2 V) ?' v
方法，有需要遵循的规律。按' J3 O7 ?; p0 C  o
照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维6 H; f1 P6 f" \4
l+ N8 R
也变的灵活流畅，能够很好地
驾御知识。考试正成为知识的主人。 目前，中学生的学% |" x; G$ y/
y* P% A
习中，第一层居多，第二层为. P) ~: u: `% M" `' s- s1 }# ~
少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重1 C$ _: C# _* v9
d8 k- i
要目标就是要学会学习，这也  q$ j9 N8 D' G9 M
是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不
, j- I* T- ]; o  C7 |
会学习的人。所以，同学们在! h( R. S8 B% M) z+ j; O
学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快
. D! a5 s* h7 R# u( G
的事，在轻轻松松中学好各门" y8 b8 P: H2 f  B* g5 X* z7 ~
功课。
三种学习习惯 : h3 r' r6 p4 V) y" q
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯9 ~# w  z, W3 t
' G( s  N+ c2 ^$ ~, _) ^
，特别是思考习惯。 2 o* }& L* s( ~- i
一、总是站在系统的高度把握知识 4 `3 y% Y. r! Y2 H
很多同学在学习中习惯于跟著老师一节一节的走，一
章一章的学资料，科目。答-案
，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树4 X7 g5 F; |- h$
L9 w5 f0 \
" D3 q& q; h. k6 l3 M1 b# p; _( c& l
木，不见森林。随著时间推移
，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清
+ d$ E/ J1 I3 p4 H* b
，记忆负担加重。事实上，任$ p7 N6 ]3 i  d+ B8 W
何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科& W/ s% u2 _: S
, d  e$ y$ d3 [5 \! L
前首先应了解这一系统，从整
体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体
系统中的位置，这样做往往使% c/ m; e: f: S3 P6 y
所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 . x5 p# e/ T) M% L: E2 o
学习最忌死记硬背科目，特别是理科学习，更重要的2 B% h' T( m% U(
u) b
9 S9 v( t: B: o  S; c) n- }
是弄清楚道理，所以不论学习
什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上
* N, c8 S3 e/ y% ~/ V2 ~$ V2 c. c
水，有木之本。即使你所提的* r' U* N  E, ]0 Q) t  a
问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，
5 C8 g0 ~# t1 s
但这并不要紧，要紧的是对什
么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习* o0 R7 j) Q" Q+
}/ j5 M
' K; b( B9 ^7 o$ p) v* F
兴趣的重要途径，更重要的是
养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 1 y$ J! i  y0 h3 H
三、发散思维，养成联想的思维习惯 & b! Q( u$ c. m( T7 o
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间资
5 x. T; l6 ?# G
料，科目。答-案、所学内容与) z9 ?: w/ D- }, [
生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成
0 o2 Z4 k* N* v* Z2 L2 k4 _9 q
多角度地去思考问题的习惯，2 P: G' f( V( q2 D* B
有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长% X, g, a. D2 j#
S% @0 f+ V
( e4 d' L* B( C' M, C' S
期下去，必然会促进智力素质3 ~! T: V" T9 S
的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学
习的核心就是思维的核心，知
识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提
高智力素质，智力素质提高了
，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个3 U2 X: y% u' _%
\) _
学习习惯实质上是三种思维习$ A: Z! v- P" h
惯。学习的重点就是学会如何思考。 , Q& P! k7 O& W
三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多资料，科目。答-案，但重
& {7 E3 K9 A) P, G) |3 G: Z
要的应注意以下三点：黑龙江教
师招聘, \9 n1 H* {0 \0 b8 O6 Y
一、多读书计算机等级，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识
, I0 T) }; `. F3 ?" N- S* T
就是指课本知识资料，这一点
同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课: A+ S, \3 J& k  
i. h8 ~4 `0 n
8 E( d; }" f' |0 Q
本的阅读理解，只愿意去多做
一些题，因为考试题就是做题。实际上这是一种本末倒
# v3 V& Z$ W! N# C7 k
置的做法，应当说，课本与习8 \3 b0 g9 C' _4 c6 [4 Y
题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是% E" M2 O: }9 G(
B, p! o
本，做题的目的之一是能更好
地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多+ ~% I; {3 v- x$
\8 ?' _" t, |9 A5 \
做题少读书。
二、多思考、注重理解黑龙江教师招聘
学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识" g4 p- U1 f5
I' b/ [
7 u! z: N$ P5 `' j, K( N5 v
固然重要，但更重要的是驾御1 `7 A" L9 _2 I9 d' C
知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的, A* O- s& e% ]7
e
奴隶，知识再多也无用，而且
也不可能考试正学到好知识。知识的学习重在理解，而4 l! X( T" d8
Y5 Y
- ^3 C: d; R0 u
理解只能通过思考才能实现，, Y) P+ s! f* @8 m
思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任* O9 f+ B( |+ M1
l
何问题，有了问题不要急于问
人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正
确答-案，这样做才有利于思考) Y$ J0 P4 }+ d# l/ z7 E' N
能力的提高2015年JLPT日语考试题原题
及答-案独家提供，不过包退! p1 D9 s! M' `% S8 k+ C- }
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1.根据国资委的部署，国有经济要对关系国家安全和
" n+ ?2 s/ |. _. c9 `4 U* |
国民经济命脉的重要行业和关键
领域保持 绝对控制力，
   包括军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民% j4 M+ ~5 p3
`& z- l
航、航运等七大行业，这说明（
）
A.非公有制经济与国有经济的地位完全相同
B.国有经济在国民经济中起主导作用
C.非公有制经济在国民经济中的比重越来越大
D.国有经济支配范围将近一步 . c% p# s: j  [
编辑本段语文背诵十六法　　1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记0 j+ u- l2 j& m0
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忆背诵答-案。背诵课文要尽量8 W- m) Y5 V$ ^/ {3 `
运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的
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死读书的学习方法。背诵一篇! ~* b& h9 g/ {3 a
或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，
5 a/ N  G  ~9 G! k4 |0 O  ^/ M! ?& }
然后了解文章的层次，来龙去
脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词9 F% \# g# |* z6
h" ~8 @* E2 Q. r6 Q
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语和句子，通过先分析、后综
合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，
. a* D; S* L" ^  h; u3 d6 a% k
如背诵议论文，可以从分析论0 B# D1 x% |( k) Z+ X5 O& R
点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌+ s  \, [! @1 ]:
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握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法 ' W5 E+ P" E& k9 K) _
计算机等级背诵是在朗读和默读的基础0 Y$ L# }+ \: {
上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章  P# i( o) l4 |% m
后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才
能加深理解，才能成诵。实验
证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使5 q; ~( W  U* }:
s4 {, \
1 o8 Y% U! }4 m6 R
记忆信号中断；反之，读熟课$ O& a! s- J6 }3 x
文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连- h2 C2 M) W  d
贯的信号刺激，从而强化记忆
效果，提高背诵速度。 0 k, g7 L2 k& g2 Q
3.提纲挈领法，资料 纲领查询8.5.9.1.2.1.3.7章也2 ^1 I! u4 Z  U*
t
　　古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”（6 D; O/ ?9 H0 D8
p) n8 C1 a0 w
计算机等级考试题答-案）便是
文章的脉络，而文章的脉络又体现著作者的写作思路4 v/ K$ E' e! N(
?; E1 W( E' `4 D- ?
) X/ E1 b0 h$ u- u$ X: M* b
。所以，背诵课文时，一定要: V1 L! {0 ?9 R  `1 m' {- L
根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段
5 @+ E  r8 H5 n! b. ?
，由段到篇，前勾后连，上递
下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而
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且记得牢。只要我们按照作者
的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也
就不太困难了。
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）（内
, y4 S4 R3 J# }! H( J% O
蒙古农业四川大学考博英语考试题资料）字句大
体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找
出其余各章（段）不同的字句& r0 M" O8 @- {2 Z3 j6 v
并记住它们就可以了。 # _/ R% N2 }; D5 }. f4 N4 p
　　教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家! Q) P+ C2 H# h0
W9 }/ X
名篇在修辞格的运用上自有独& ^5 J( J. [/ S' ]
到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用: ]9 g. q2 f5 p'
s/ h) y
上勾下连的方式，往往可以收7 F. N0 g0 J1 V- c4 L
到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中
有这么一段文字先用排比句式7 L) H) L6 e4 S7 K1 c9 c
“百千……百千……百千……声……声……声”，接+ a' F3 Z2 [! O%
|" \; d& O
- f+ E4 @, I, j% k
著用“顶针”句式“人……手，手…" B& Q; ?, F' j1 t; P- J+ I, A
…指……人……口，口……舌……”生动地描写了发/ ~9 \2 X" l; T'
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+ {$ M% X0 d# M4 H8 P5 }
生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面5 D8 Y3 g9 \0 C+ u* |
。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式
. u% A, B- J" b" Q( Z3 ]" v
特点逐句对照，上勾下连，背& G# r& M  w! R/ i% x- O' ?
诵这段文字同样是不太困难的。　
听录音背诵法
　　生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要
& Z7 T* L: d. a( T. e8 Q4 @
比单用视觉和听觉，提高记忆
效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆; v1 ~$ T* K3 D1
a- @
! I. h3 R! N% I% K4 H5 O! _6 i
法”。根据这一理论，在练- P. \' u3 t  m" i" A( p
习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，
% _9 j! B! D# t1 [* q" o; S
边听录音，从而形成记忆信息, W5 N# o0 r  Q9 @5 x5 Q$ W2 T
的双向刺激，以强化记忆效果。
2015年JLPT日语考试题.答-案